有些“网瘾”缘于逃避学习问题

伴随着信息技术的迅猛发展，网络已经成为广大中学生获取信息、开阔视野的重要渠道。但是，互联网是一把“双刃剑”，在它给中学生带来快捷便利的同时，也带来了很严重的网络道德问题。
据一项调查显示46%的学生对学习能胜任，24%的学生感觉学习很累，很吃力。很忧郁的学生有4%。这部分学生就把注意力放到网络中。心理学理论认为：人都有自我实现的愿望，许多中学生希望自己在网上成为和自己在现实中不一样的人，在网络上的拟实声誉和自我展示，是在弥补现实中得不到的自我表现，寻求另一种感觉。这些情况极不利于学生在青春期形成自我的同一性和自我的完善。不利于青少年学生的健康、顺利的成长。
有些学生显示出的网络价值观念模糊、学生的自我同一性人格发生冲突、少部分学生在“网络成瘾”边缘等现状，我们纳川学校对中学生的心理与道德角度采取有效对策：1、坚持有效的德育教育与青春期“自我教育”的整合；2、坚持正确的生命教育与“青春期性教育”的整合；3、坚持丰富多彩的网络教育活动与“同伴教育”的整合；4、坚持心理健康教育的发展性教育和干预性教育的整合；5、加强学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育管理。