滨州考取鼻腔护理师证书需要什么要求和报名地址

对耳鼻喉患者实施阶段性健康教育,从而探讨阶段性健康教育对耳鼻喉患者的临床效果,为提高耳鼻喉患者护理效果及生活质量提供可靠依据。方法 80例耳鼻喉患者在进行疾病常规临床护理基础上给予阶段性健康教育措施。选用自拟健康教育评价表对所有患者健康教育前后所掌握的疾病相关内容进行调查,并给予统计学分析,得出结论。结果 80例耳鼻喉患者经阶段性健康教育后,在目的、方法、可能出现的不良反应、心理调节措施、原发病控制以及饮食注意事项等知识掌握情况均较健康教育前有显著提高,且P<0.05,对比结果差异具有统计学意义。结论对耳鼻喉患者进行入院指导、前教育、后教育、康复训练、出院指导等阶段性健康教育,能够有效提高患者对疾病相关知识的掌握情况,并提高患者效果,终保障患者生活质量与生命安全,值得临床推广应用。
目的探讨分析护理风险管理在耳鼻喉内镜室控制中的应用效果,为临床管理者制定院内管理办法提供依据。方法该文选取在该院耳鼻喉内镜室工作的护理人员30名,对2016年1—6月期间内镜室的控制工作进行风险评估,分析内镜室常见的风险事件及其发生的原因,并据此制定出进行风险管理的具体措施。2016年6—12月,对内镜室的控制工作进行风险管理。风险管理结束后,采用我院自制的调查问卷表调查2016年1—6月和2016年6—12月这两个时间段对耳鼻喉内镜室护理人员进行护理人员风险意识评估及护理人员职业暴露危险事件的发生率,并对调查的结果进行比较。结果护理风险管理后护理人员控制意识增强,有76.67%的护理人员控制意识强,与护理风险管理前比较差异有统计学意义。护理风险管理后护理人员职业暴露风险事件显著减少,化学、生物及锐器伤时间发生率显效下降,与护理风险管理前比较差异有统计学意义。